BLOG DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.

 En la clase de tercero disfrutamos con la lectura de diferentes tipos de textos: poesías, adivinanzas, cómics, cuentos, revistas... Por este motivo, hemos habilitado un rincón en el aula más allá de la biblioteca de aula. Un rincón de calma, silencio y disfrute: el rincón de la lectura. Lo hemos decorado con luces, carteles, dibujos, diferentes separalibros... y aunque aún nos queda trabajo por hacer para decorarlo y ponerlo aún más bonito ya lo estamos disfrutando y aprovechando cada día.

  Siendo yo maestro de escuela me preguntó un niño un día: "Maestro, ¿qué es lo más grande, Europa o Andalucía?". Puse en orden la sala con voz de recia energía, y, cuando se hizo el silencio entre la chiquillería, comencé, de ésta manera, mi lección de geografía: Un continente, una isla, un país o una región no es más grande porque tenga una mayor extensión. Los pueblos suelen ser grandes por su arte, su belleza; por la gracia de su gente; su valor; por su endereza. Y esos cuatro puntales que engrandecen la nobleza son privilegio de Dios y de la naturaleza. Ni se venden con armas ni se compran con riquezas. Por eso, en todo el contorno que el mapa de Europa encierra, no hay una región más linda ni más grande que mi tierra. Y proseguí mi conferencia dando una visión profunda de las provincias principales de mi región andaluza. Y hablé... Hablé de mi  Cai  blanco, salaito, marinero; de mi Huelva colombina; de mi Jaén minero. De mi Málaga "la bella"; del embrujo de Al

Desde el CEIP Giner de los Ríos sabemos lo importante que es fomentar la creatividad, el trabajo en equipo, la resolución autónoma de problemas y la innovación educativa. Por este motivo hemos decidido adentrarnos en la aventura de la robótica.  Además a través de este enlace podréis conocer el proyecto que se va a llevar a cabo este año en nuestro centro y que iremos actualizando a lo largo del curso: https://view.genial.ly/ 6213c4ef0ad3110012517eae/ presentation-que-podemos- aprender-de-los-robots- pensamiento-computacional-en- ep Con esta metodología el alumnado no solo es capaz de programar ciertas tareas y llevarlas a cabo con un objetivo y producto final, sino que lo importante, como siempre, es el camino. En este proceso el alumnado experimenta, prueba, comprueba, se equivoca y trabaja de manera cooperativa, autónoma y con iniciativa propìa para resolver y programar su propio robot. Estamos contando con la ayuda del profe Carlos y la seño Noelia, además de los tutore